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吉林省教育科学院举办《吉林省教育发展报告2020》经验总结交流会
日期:2021-08-24 15:11:58   浏览量:0


  《吉林省教育发展报告2020》于7月正式出版发行,为了总结经验,更好地完成2021年度发展报告,8月23日上午,吉林省教育科学院在二楼会议室召开经验总结交流会,全院同志参加会议。副院长郭喜永作撰写经验与不足的主题发言,副院长徐向东作经验总结发言,会议由院长兼党委书记高斌主持。

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图1 报告目录
  
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图2 高斌主持会议
 

  郭喜永在主题发言中讲到,《发展报告》撰写是我院的核心工作之一,是各业务所的首要工作。在《发展报告》撰写过程中,我院成立了撰写工作领导小组,研制报告框架、明确写作要求、规划研究进程。从报告框架的确定到撰写进程的推进,院里构建了两个“机制”,一是会议推进机制;二是协同合作机制(专家指导、行政把关、战线参与),使得《发展报告》能够得以高质量完成。当然,也存在诸如进度规划不细、小组协作不足等不足之处,这些都将在2021年度《发展报告》撰写工作中不断改进。
 

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图3 郭喜永作主题发言
 

 
  徐向东在经验总结发言中说,科研人员首先要有高站位,把握自己的优势,推动高站位谋划,体现高质量开局,研究出开创性的成果,充分利用专家力量,有高站位才能有更好的发展。其次,要有全局性的思维,科研人员要具备掌握全局发展方向和长远目标策略的能力,做到因势利导、顺时而动、审时度势、与时俱进。最后,要突出科研的应用价值,科研工作者要提升自身的科研能力,要有科研精神和创新精神,培养年轻一代新科研团队,开创事业。
 

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图4  徐向东作经验总结 
 

  高斌在总结中指出,《吉林省教育发展报告2020》是对吉林省年度教育改革发展情况的系统总结,是新时代吉林教育科学研究“支撑、驱动、引领”作用彰显的最新成果,是吉林省教育科学院科研人员与教育科研战线的专家学者协同创新的智慧结晶,是全省教育科研人向建党百年的献礼。《吉林省教育发展报告2020》由“年度进展报告”“专题研究报告”“学校案例报告”三部分共十五个报告组成。其中,“年度进展报告”由学前教育年度发展报告、义务教育年度发展报告、普通高中教育年度发展报告、职业教育年度发展报告和高等教育年度发展报告组成;“专题研究报告”由教育脱贫攻坚、高考综合改革、新冠肺炎疫情下的线上教学、职业学校与高等学校产教融合、教育信息化、学校冰雪教育、教师专业成长、STEM教育研究等富有年度特征与吉林特色的专题组成;“学校案例报告”遴选了东北师范大学附属小学和吉林农业大学的两个报告。
 

  高斌强调,《吉林省教育发展报告2020》是建设教育科研智库的重要组成部分,是提升研究水平和科研管理能力的重要途径,是服务决策、指导实践、引领舆论的主要载体。全院同志要总结经验,梳理问题,研究好《发展报告2021》撰写工作。
 
  【 摄影:杨琳 | 撰稿:杨琳 】