您的位置 ：吉林省教育科学院组织开展第七场“大学习大提升”活动
日期：2022-07-11 15:50:38 浏览量：0次
为充分发挥党建对科研工作的引领和推动作用，打造党建业务融合发展新高地，2022年6月30日，吉林省教育科学院组织开展了第七场“大学习大提升”活动，基础教育研究所冯雪以“新时代下重温陶行知的教育思想”为题进行了分享。吉林省教育科学院院长兼党委书记郭天宝、副院长徐向东、副院长郭喜永以及全院科研人员参会，会议由基础教育研究所副所长刘玉主持。
图1 刘玉主持“大学习大提升”活动
首先，冯雪对陶行知的“生活教育理论”进行了深入分析。她指出，陶行知教育理论的三个核心是“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，其传递的教师职业观是体现奉献精神、敬业精神、求真精神、创新精神。陶行知教育理论在教育实践中以“行是知之始”“在劳力上劳心”“以教人者教己” “即知即传”“六大解放”为具体抓手。其次，她结合陶行知教育思想，阐述了劳动教育、“双减”、家校社协同育人、终身教育等相关政策的内涵。最后，她结合工作实际，提出科研人员应从优秀教育理论、教育思想中汲取养分，从新时代师范生培养目标、新时代教育教学方法的改革等方面对陶行知教育思想进行进一步深化研究。
图2 冯雪作分享汇报
分享结束后，全院科研人员就本次主题进行了学术讨论。大家分别对陶行知教育思想在学前教育、劳动教育、职业教育改革、激发学生内生动力、师范生培养目标等领域的研究意义进行了深入交流。
最后，刘玉在总结中指出，陶行知关于“生活教育”思想的著述达400万字以上，构建了一套概念清晰、原理明确、主张具体、内容丰富、结构完整的教育理论体系，在中国教育改革与发展的实践中发挥并产生了巨大的作用和影响。陶行知先生的教育思想对新时代中国教育极具指导意义，也对中国教育的未来具有深远的启发价值，今后要进一步加强学习和研讨。
撰稿：冯 雪
审核：申寅子
摄影：申寅子
责编：王超群