方案制定原则

　　公平公正，确保规则公平、简明、刚性；以生为本，以学生需求为导向，扩大考生选择权，维护考生利益； 平稳过渡，尽可能保持与原有办法的衔接。

　　方案形成过程

　　新高考录取方案的制定历时两年多，在系统内反复调研、反复征求意见、反复分析的基础上形成。

　　2017年我省新高考录取分普通类、艺术类、体育类。一图了解新高考录取方案的变化：

　　根据考生成绩，按实考人数的一定比例分三段填报志愿和录取，每段均按1:1比例投档。改以院校为单位的平行志愿为以专业为单位的平行志愿，考生每次可填报志愿数不超过80个。

普通类中有特殊招生要求的院校实行提前录取（含军事、公安、定向招生及三位一体招生等）。新高考改分批提前录取为不再分批，统一在普通类平行录取前分段录取。

新高考形成以统一高考招生为主体，分类考试、多元选拔录取模式并存的新格局。

三位一体综合评价招生，除北大、清华等高水平大学在高考志愿填报前完成录取外，其他院校安排在普通类提前录取；高职提前招生实行“一档多投”；单独考试招生全面实行“文化+技能”考试招生，按照专业平行志愿投档录取。

此外，高水平大学自主选拔、高校专项计划、高水平艺术团、地方专项计划，统一在提前录取的最后一天进行，其最低文化要求不低于我省第一段分数线。

　　新高考艺体类招生录取批次有调整。其中，艺术类第一批（以专业校考为主）实行传统志愿；艺术类第二批合并专业省统考的原二、三批，体育类原两批合并为一批录取，均实行专业平行志愿，分段填报志愿和录取。

艺体类专业术科考试及综合分合成按原办法执行；考生位次按综合分成绩分类别确定，综合分成绩相同时，按专业科成绩、普通类专业文化成绩排序确定。艺体类招生录取办法原则上保持稳定，不能兼报普通类提前录取志愿，但可根据条件兼报普通类平行志愿，录取时先艺体类后普通类。

　　按照新的录取办法，各类别考生该如何选报专业平行志愿呢？以下这三个步骤，可以作为选报志愿的参考。注意，仅供参考噢！

来自：浙江教育之江

　　新一轮高考改革，对中国教育的影响是系统性的，具体影响主要表现在以下几个方面。

　　第一、中国教育价值观变革

　　过去，有什么老师、有什么条件，就开什么课，学生跟着课程和教学转，并没有考虑学生的差别和个性。在新的高考制度下，我们给了孩子那么多考试选择的机会，考试的次数里边涉及每一个学科的选择，涉及学习方式的选择，涉及学习学科的选择。相比过去，必将考虑学生的基础、差异和个性，从长远来看，学校的运转将围绕学生的需求。

　　第二、中国教育课程观变革

　　十多年前，我们就提出要选课走班，要有选修课，如今，十多年过去了，却难以真正落实。因为在很多校长、老师和学生头脑里有个问题，选修课对我高考有什么用？这个问题没有答案，今天我们在新的高考制度设计下，课程观从必修一统天下，走向必修与选修并举。

　　第三、学校课程资源供给方式变革

　　将走向由批发加学生个性化的定制。目前我们的老师，在考试科目上，基本上都是超编的，而过去不考的科目，现在大部分都是缺老师的，这个问题在浙江和上海已经开始出现，物理老师已经开始出现短缺，在选课走班情况之下，教师结构性短缺，会成为对教师队伍的重大挑战。

　　第四、教学方式变革

　　一是必修课的学科分层教学，二是选修课走班教学，三是实践性教学、社团教学方式的变革，此外信息化将深刻影响教学变革。

　　第五、学校管理架构变革

　　学校管理架构课程化，把课程管理方式从校长、副校长到中层到教研到教师这样有机架构进行扁平化管理。另外，单一的行政管理到行政班的教学管理，是未来教学管理的重要组成部分。

　　第六、高中教育和大学教育关系变革

　　中国海洋大学原校长给他们学校的学生做报告时，说：“你们这些孩子上中国海洋大学，我可以断定你们将来在海洋科学方面不会有多大出息，为什么讲这个话。因为你们在高中期间考海洋大学，只是因为分数够了才走进了海洋大学。你们并不是因为喜欢海洋科学而走进海洋大学。你们并没有在高中期间为今天学习海洋科学而学习相关课程，专业基础没有。在高中学习期间，没有为今天学习海洋科学奠定学科基础。”

　　说到底，今天的高中教育和大学有什么衔接？目前来看，只有一个分数的对接，别的衔接做得不够。将来的高考制度下，基础教育与高等教育的衔接将发生重大的变化，将会从单纯的分数对接，走向学生的学习兴趣的对接、专业学习基础的双向连接。

　　第七、学生评价方式变革

　　将更加注重综合评价。

　　第八、学校发展模式变革

　　今天，我们的高中学校为什么“千校一面”，因为我们在进行同质化竞争，也就是学习的知识水平的竞争，只不过是有层次的竞争而已。下一步，我们为什么要推动学校的多样化和特色化发展？因为选择来了，选择来了之后，我们学校多样化发展产生一个新的格局。

　　第九、教师职业角色变革

　　今天，职业角色要从一个学科老师走向一个育人的老师。从教学科知识到培育素养，教师的职业角色发生新的变化，要重建师生中的关系。我想，教师角色的三位一体的局面很快就会到来。

　　第十、学校教育支持系统变革

　　未来，单一的学校教育将无法满足孩子的发展需求，单纯的校内教育资源供给无法满足个性化多样化的发展，社区、家庭将会成为学校教育支持力量