2017年3月13日，由吉林省教育科学院主办，长春吉大附中力旺实验中学承办的“佐藤学先生讲学”活动在长春吉大附中力旺实验中学盛大启幕。省、市、区教育界各位领导、教研优质学校校长、骨干教师、各地市州教科所所长及吉大附中各校区部分领导、师生约1600余人参加了本次活动。

 
　　讲座开始，佐藤学先生谈到了他一直坚持走访学校调和研究的习惯，并提出了“只讲演是无法改变学校的现状，要从老师孩子们身上学习然后去做改变”。佐藤学先生还谈到“学校内部的转变需要外部的资源，学校真正的转变需要行政的支持。学校改革也不能急于求成，要稳步扎实的推进，如果学校从上到下急于求成就不会取得好成绩。学校想要发生变革，除了校长和老师变化，真正需要的是学生内在的变化。” 

　　紧接着，佐藤学教授的讲学围绕高质量的学习、协同学习、学习的本质这三个关键词正式开始了关于《如何设计高效的协同学习》的报告。学校工作中有很多难题，大多是因为教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间信任的缺失而导致的。建立合作学习、对话式学习是建立信任的第一步，毕竟教育的目的不是教师如何教好学生上好课，而是通过教育、教学去实现每一个孩子学习的权利、发展的机会。如果在学校中能够建立良性的信任机制，学生的协同学习就能够有效的开展。学生在协作学习中，教师应该提供的有挑战性的课题，而不是仅仅满足最基本的学习需要，当孩子们面临有挑战的问题时，他们才更有兴趣参与到学习中来。而教育的本质应该是为学生长远的学习着想，为孩子终生学习打下基础，不仅仅只考虑到当下教学的顺利进行，也不因一点挫折就放弃学生，学生才能真正从每一节课中真正受益，真正有所进步，获得学习的动力和能力。

　　报告结束后，佐藤学先生与在场的老师进行了现场互动，老师们就他们疑惑或者感兴趣的问题向佐藤教授进行了提问，佐藤教授一一进行了解答。一上午精彩的报告，为前来听报告的老师们带来了前沿的教育理念、丰富的专业知识，让每个人都不虚此行。

 　　在中场休息和午休时间，力旺校区的孩子们为参加活动的访客们带来精彩的校园新型秀，孩子们精彩的表演赢得了在场观众的阵阵掌声。

　　下午分别由初中英语臧海霞老师、数学袁野老师、语文唐俊龙老师和小学超学科王威、孙晓明老师带来了四堂教学观摩课程。
　　本次课堂观察活动中，臧海霞老师主讲时间描述方法以及日常时间规划，以教师为主导、学生为中心，充分发挥学生主体作用，体现了佐藤学先生“实施学生中心的促进自主探究”的教学理念。学生通过观察、讨论、总结以及小组对话反复操练，积极互动并参与其中。本堂课最大的亮点为“时差”知识点的教学，多彩的地图展示以及精美的视频呈现，环环相扣，丰富学生视野，通过掌握不同时区的时差分布，让学生自主总结规律，从中锻炼了学生的口语表达能力。

　　来自小学的王威和孙晓明两位老师为大家展示了一节精彩的超学科课《了解身体——人体器官的位置》。本节课，两位老师以人体器官拼图、人体器官图片定位、人体器官模型定位三个挑战贯穿整节课，整节课目标明确，活动新颖，寓教于乐，精彩至极，既实现了了解人体器官位置的教学目标，又锻炼了孩子们的动手能力，培养了孩子们的团队协作能力。这堂课充分体现了以合作、探究、体验、创造为学程的，以推进学生高级认知水平发展为目标的教学理念。   

　　袁野老师主讲的《函数与图像》，通过学生动手实验，使学生理解函数的增减性。在整个过程中，突破了教材中“看图像，说性质”的模式，从实践中探寻知识。袁老师认为“数学源于生活”，学生们在实际问题的情境下，亲自动手实验操作，可以更好的理解知识的生成过程。袁老师通过层层深入的问题设置，使得课堂内容有深度、有广度，真正践行启发潜能教育。

 
　　唐俊龙老师带来了意蕴深厚、韵味无穷的一节课——《重章叠唱式古诗学习》。本节课以《诗经》中的名篇《蒹葭》为范本，通过初读、共研、活动与分享三个环节，带领学生“探叠品换”，一起探索重章叠唱式古诗学习的方法，从而高效地完成了教学任务。整节课古典意蕴浓郁，吟诵之声悠长，既给人美的享受，又给人无限遐想，可谓语文盛宴。

 
　　课后佐藤学教授与授课教师面对面研究课堂、分析交流，并为授课教师和参加研讨交流的同行们提出了很多宝贵的建议。佐藤学先生结合课堂教学中观察到的现象和问题，对如何在课堂上组建学习小组，引导学生构建互相倾听，与文本、他人和自我对话，提高学习质量等方面进行了深入浅出的分析，使在场教师和参会同行们深受触动，受益良多。

 　　【来源： 长春吉大附中力旺实验中学　微信公众号】