吉林省教育科学院组织开展第十一场 “大学习大提升”活动

日期：2022-09-09 15:09:00

来源：吉林省教育科学院

　　“大学习大提升”活动是吉林省教育科学院为充分发挥党建对各项工作的引领和推动作用、打造党建业务融合发展新高地而采取的一项有力举措。2022年9月8日，“大学习大提升”活动第11场汇报会在郭天宝院长的主持下，职业与继续教育研究所所长王世君与全院科研人员分享了“现代学徒制如何从文件到实践”的主题汇报。

郭天宝主持“大学习大提升”活动

　　王世君从什么是现代学徒制、开展现代学徒制的重要意义、我国推行现代学徒制改革的政策轨迹、开展现代学徒试点的实践过程以及对吉林省现代学徒制试点工作的调查研究等方面系统地为大家展现了现代学徒制如何从文件到实践的全过程。自2014年以来，在国家政策的推动下，现代学徒制已经成为我国职业教育改革发展的主要任务。2022年新修订的职业教育法中明确提出“国家推行中国特色学徒制”，其是现代学徒制在中国本土化的具体实现形式。职业教育高质量发展亟待以类型定位为逻辑起点，破解产教融合不够深入、校企合作不够紧密的体制机制障碍，而探索中国特色学徒制正是破解这一难题、实现这一目标的有效举措。随着实践的不断推进，现代学徒制试点逐渐由注重形式到强化内涵建设，逐渐由试点到全面推广。新形势下，特别是类型定位下中国特色学徒制实施过程中所面临的挑战和风险还比较多。因此，关于中国特色学徒制的研究视角还需要进一步延伸和扩展，关于中国特色学徒制的政策还需要立足于类型教育的定位和高质量发展的新要求上，亟需从立法层面加以保障和推进。

王世君作“现代学徒制如何从文件到实践”专题汇报

　　汇报结束后，大家结合自己的研究领域分别就现代学徒制相关情况，从职业教育与普通教育的融通、高素质技术技能人才培养以及推进现代学徒制对策建议等方面进行了深入的交流研讨。

　　郭天宝院长在总结中再次强调了“大学习大提升”活动的重要意义，并提到，要通过聚焦理论与实践研究前沿的学习研讨带动全院教育科研人员科研素养的不断提升，努力营造“党建业务深度融合”的大氛围。希望全体同志高度重视“大学习大提升”活动，结合学习让科研工作方向更明确、重点更突出、任务更聚焦，真正把“大学习大提升”活动落到实处。

　　
撰稿：王世君

　　摄影：申寅子

　　审核：申寅子

　　　责编：邹曌