2023年9月21日，吉林省教育科学院正式对外发布《吉林省教育发展报告2022》。这是我院自2020年以来发布的第三份全面展现吉林省教育事业发展状况的年度报告。副院长郭喜永主持了年度报告总结发布暨编撰启动会，教育发展研究中心副主任丁娟就编撰工作进行了总结汇报，与会编者围绕报告框架完善、编校力量增强、协同机制创新等进行了交流研讨，院长兼党委书记郭天宝作总结讲话。

图1 《吉林省教育发展报告2022》

在教育强国、教育强省建设的宏观背景下，教育优先发展的战略地位愈发突显，持续追踪各级各类教育发展动态，适时诊断发展问题、挖掘新的生长点并革新实践，对加快吉林省高质量教育体系建设具有重要意义。

报告分设了三个板块，即“年度进展报告”“专题研究报告”“学校案例报告”三部分。在年度进展板块，报告综合梳理了各级各类教育国家整体政策发展和学术发展动态，基于省教育厅授权数据资料全面呈现了吉林省教育事业发展基本概况，重点凝练了各级各类教育发展成绩，分析了存在问题，并就今后发展方向提出了对策建议。同时，本年度报告在原有五个教育类别的基础上，创新性增加了吉林省教育科研发展部分，进一步突显了科研对整体教育事业发展的支撑、驱动、引领作用。

在专题研究版块，报告深耕调查研究，重点聚焦了现代职业教育如何支撑省域战略发展、乡村教师教学发展培训如何精准着力、“互联网＋义务教育”结对帮扶、高校科技成果转化和技术转移、教育脱贫攻坚成果如何衔接乡村振兴以及未来学校六个议题，进一步体现了时代特征、吉林特色和问题导向。

在学校案例版块，报告从基础教育、职业教育、高等教育三个方面甄选了吉林一中、长春汽车工业高等专科学校、吉林财经大学做案例，分别就新时代育人方式改革实践、中国自主汽车技术技能人才培养、“新文科”建设助力省域振兴发展，总结了实践智慧，分享了吉林方案。

图2 会议现场

郭天宝院长在总结中强调，年度报告的出版是全省教育科研战线的集体智慧结晶，是战线同仁面向社会发出的吉林声音，已经逐渐成为镌刻吉林教育发展印记的载体之一，具有重要的现实促进意义和文化留存价值。全体教科院人通过报告编撰能进一步接洽决策咨询需求、同频学界研究动向、把握教育实践动态，形成专业优势，突出能力特色。今后，报告在编撰过程中要进一步开阔视野、提高站位，坚持与时俱进，确保事实呈现客观、数据分析到位、观点研判准确、方向引领前沿，持续推进报告质量提升，争取为吉林省教育高质量发展贡献更多科研智慧！